Prof. Dr. Sandra Altmeppen

Position Professur für Bildungswissenschaften und berufliche Didaktik in Gesundheit und Pflege | Studiengangsleitung: Masterstudiengang Gesundheit/Pflege - Berufspädagogik

Studiengang Bachelor of Nursing (B. Sc.), Gesundheit/Pflege - Berufspädagogik (M.A.)

Arbeitsbereich(e) Projekt Curriculare Arbeit der Pflegeschulen im Land Berlin (CurAP)

Büro E 204, E-Gebäude

Telefon +49 (0) 30 84582 255

E-Mail sandra.altmeppen@eh-berlin.de

Schwerpunkte in Lehre, Forschung und Transfer

Didaktik für Pflege- und Gesundheitsberufe
Biografieforschung und qualitative Bildungsforschung
Schulnahe curriculare Entwicklung
Szenisches Lernen
Diversität der Lernenden
Kasuistik in der Lehrer:innenbildung

Projekte

Drittmittelprojekt „Curriculare Arbeit der Pflegeschulen und Praxisanleitungen in Berlin unterstützen“ (CurAP) an der EHB, gefördert von der Senatsverwaltung für Wissenschaft, Gesundheit und Pflege in der Rolle als stellvertretende Projektleitung bzw. Projektleitung (Laufzeit: 10/2019-12/2025)

Curriculum Vitae

12/2024	Ombudsfrau für gute wissenschaftliche Praxis an der EHB
seit 10/2024	Berufung in die Fachkommission nach dem Pflegeberufegesetz (stellv. Vorsitzende)
seit 04/2022	Professorin für Bildungswissenschaften und berufliche Didaktik in Gesundheit und Pflege
06/2021	Doktorin der Philosophie (Dr. phil.), Thema der Dissertation: Identität – Beruf – Bildung: Wie Auszubildende den Pflegeberuf biografisch einbetten und berufliche Identitätsarbeit leisten. Eine qualitative Studie.
seit 10/2019	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der EHB im Projekt CurAP
04/2016–02/2020	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Dresden
01/2005 – 05/2017	Lehrerin am Wannseeschule e. V. Berlin mit dem Arbeitsschwerpunkt curriculare Entwicklung
10/1998 – 11/2004	Studium der Pflegepädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin
10/1994 – 09/1997	Ausbildung zur Krankenschwester an der Henriettenstiftung in Hannover

Publikationen (Auswahl)

Altmeppen, Sandra; Bohrer, Annerose (erscheint 2026): Arbeitsverbundenes Lernen in den Gesundheitsfachberufen. In: Darmann-Finck, Ingrid; Duveneck, Nicole; Partsch, Sebastian (Hrsg.): Pädagogik im Gesundheitswesen. Berlin: Springer.
Altmeppen, Sandra (2026): Eine berufliche Identität entwickeln: Biografische Lern- und Bildungsprozesse während der Pflegeausbildung. In: PADUA, 21(1), 3-7.
Bohrer, Annerose; Altmeppen, Sandra (2025). Diversität als Chance begreifen. Die Schwester/Der Pfleger 12/2025, 44-46.
Altmeppen, Sandra; Bohrer, Annerose (2025): Wie Praxisanleiter:innen die Diversität ihrer Lernenden wahrnehmen und damit umgehen. In: Ertl-Schmuck, Roswitha; Hommel, Linda (Hrsg.): Praxisanleitung in den Gesundheitsfachberufen – Eine Standortbestimmung, Band 1. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 219-241.
Altmeppen, Sandra (2025): Mit Fehlertendenzen und Paradoxien im Pflegehandeln umgehen lernen. In: Ertl-Schmuck, Roswitha; Hommel, Linda (Hrsg.): Praxisanleitung in den Gesundheitsfachberufen – Eine Standortbestimmung, Band 1. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 242-259.
Altmeppen, Sandra; Bohrer, Annerose; Walter, Anja (2024): Lehrer*innenbildung im Spannungsfeld von Biografie und Profession – eine empirische Analyse zu (berufs-)biografischen Reflexionen. In: Brühe, Roland; von Gahlen-Hoops, Wolfgang (Hrsg.): Handbuch Pflegedidaktik I – Pflegedidaktisch Handeln. Bielefeld: transcript Verlag, S. 565–592.
Altmeppen, Sandra (2022): Identität – Beruf – Bildung. Wie Auszubildende den Pflegeberuf biografisch einbetten und berufliche Identitätsarbeit leisten. Eine qualitative Studie. Weinheim und Basel: Beltz Juventa.

Vorträge/Workshops (Auswahl)

26.09.2025: „Impulse für die zukunftsfähige Pflegeausbildung“, Lernweltenkongress 2025, Basel
9.07.2025: Diskutantin: „Von der Qualifikation bis zum Arbeitsalltag: Vielfalt als Chance für die Pflege“, Berliner Bündnis für Pflege, Berlin
19.06.2025: „Und all diese Dinge will ich ja wahrnehmen und denen will ich begegnen, aber in dem Pulk überfordern sie mich“ – Wie Praxisanleiter:innen die Diversität ihrer Lernenden wahrnehmen und damit umgehen, Tagung „Diversity in Nursing 2025“, Uni Kiel
11.11.24: Simulation und Pflegebildung. Online-Ringvorlesung der Sektion Bildung der Deutschen Gesellschaft für Pflegewissenschaft

Mitgliedschaften

seit 2023: Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
seit 2020: Mitglied im Bundesverband Lehrende Gesundheits- und Sozialberufe (BLGS)
seit 2002: Mitglied in der Deutschen Gesellschaft für Pflegewissenschaft (DGP), aktive Mitarbeit in der Sektion Bildung, Mitautorin des Fachqualifikationsrahmens Pflegedidaktik, Sprecherin der Sektion-Bildung von 2018 bis 2020
seit 1999: Mitglied im Deutschen Berufsverband für Pflegeberufe (DBfK)
seit 1999: Mitglied in der Hans-Böckler-Stiftung
seit 1995: Mitglied bei Verdi

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