Abgeschlossene Projekte

Konzept eines Anpassungslehrgangs für Hebammen aus EU- und Drittstaaten

Ziel des Projekts war, einen Lehrgang zu konzipieren und zu implementieren, der es erlaubt, Hebammen aus EU- und Drittstaaten Teilnehmenden so zu qualifizieren, dass sie den Beruf der Hebamme im stationären und ambulanten Versorgungsbereich sicher und selbständig ausführen können.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Melita Grieshop

Förderung: Senatsverwaltung für Gesundheit, Pflege und Gleichstellung Berlin

Laufzeit: Mai 2019 bis September 2019

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Baby Buddy Forward

Ziele des Projekts war die Entwicklung einer evidenzbasierten Online Applikation auf Grundlage der UK Baby Buddy App zur Förderung der Gesundheitskompetenz von (werdenden) Eltern.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Julia Leinweber & Britta Bacchetta M.Sc.

Förderung: Erasmus Plus K2

Laufzeit: September 2017 bis Oktober 2020

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Empathy in Health - Curriculum-Entwicklung zum Empathietraining

Ziel des Projekts war die Entwicklung eines Qualifikationsrahmens für empathische Kommunikation im Gesundheitswesen und Trainings für Mitarbeiter:innen im Gesundheitsbereich.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Julia Leinweber & Prof. Dr. Dorothea Tegethoff

Förderung: Erasmus Plus K2

Laufzeit: September 2019 bis August 2022

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Evaluation des Modellprojektes Berliner Koordinierungsstelle

Mit der Evaluation der Berliner Koordinierungsstelle zur Entwicklung flexibler Hilfesettings für Kinder und Jugendliche mit komplexem Hilfebedarf wurde der gesamtstädtische Bedarf, die Zusammenarbeit der verschiedenen Akteur:innen und die Wirkung auf die jungen Menschen ausgewertet.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Robert Wunsch unter Mitarbeit von Prof. Dr. Mathias Schwabe, Prof. Dr. Viktoria Bergschmidt, Prof. Dr. Florian Hinken

Förderung: Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie

Laufzeit: Februar 2020 bis Dezember 2022

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Evaluation der "Freien Werkstatt" - Leidenschaft wecken | Talente entdecken

In der "Freien Werkstatt" können durch die Arbeit an individuellen handwerklichen Projekten mit unterschiedlicher Ausrichtung mitwirken. Die Werkstatt fungiert dabei als MakerSpace und bietet eine angemessene Ausstattung für handwerkliche Produktionen und damit eine breite Palette an Möglichkeiten des Ausprobierens für junge Menschen.

Projektverantwortlicher: Prof. Dr. Florian Hinken

Förderung: Cluster e.V. aus Mitteln des Förderprogramms "Soziale Innovation" (NBank).

Laufzeit: Januar 2020 bis September 2022

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Ziel des Projekts war die wissenschaftliche Begleitung und partizipative Auswertung der Pilotierung des Teilhabeinstruments Berlin (TiB).

Projektverantwortlicher: Prof. Dr. Michael Komorek

Laufzeit: Mai 2019 bis November 2019

Ziel des Projekts war die Evaluation der Zugangswege zu werdenden Eltern und Familien mit Kindern im Alter von 0-3 Jahren in belasteten Lebenslagen in sechs Berliner Bezirken

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Melita Grieshop

Förderung: Senatsverwaltung Bildung, Jugend und Familie im Rahmen der Bundesinitiative Frühe Hilfen

Laufzeit: September 2017 bis Januar 2018

Ziel des Projekts war es, die Perspektive der Schüler:rinnen sowie von deren Eltern auf das evangelische Profil ihrer evangelischen Schulen und der Evangelischen Schulstiftung zu analysieren.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Philipp Enger & Prof. Dr. Sebastian Schröer-Werner

Förderung: Schulstiftung der Evangelischen Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz (EKBO)

Laufzeit: August 2018 bis Mai 2019

Lernortkooperation in der hochschulischen Pflegeausbildung (LoKoHoPa)

Ziel des Projekts war die Entwicklung einer Handreichung für Praxisanleiter:innen, die Pflegestudierende anleiten sollen, um damit Handlungssicherheit und -kompetenz zu erhöhen. Weiterhin wurden Instrumente zum Feedback und zur Reflexion der praktischen Handlungskompetenzen sowie exemplarische Arbeits- und Lernaufgaben entwickelt.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Cornelia Heinze

Förderung: Senatsverwaltung für Wissenschaft, Gesundheit, Pflege und Gleichstellung Berlin.

Laufzeit: November 2020 bis September 2022

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Ziel des Projekts war,  aus einer organisationstheoretischen Perspektive (vgl. Cohen/March/Olsen 1972; Gomolla 2012; March 1990) zu untersuchen, inwiefern die Einrichtung der Vorbereitungsklassen für neuzugewanderte Schüler:innen  die Regelabläufe der Schule verändert.Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Frage, inwiefern mit der Einrichtung von Vorbereitungsklassen eine migrationsgesellschaftliche Öffnung der Schule verbunden ist, die nach Karakaşoğlu et al. (2011) als Sprachdidaktik, Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit, Kultur- und Diskriminierungssensibilität verstanden wird.

Projektverantwortliche: Prof. Dr. Juliane Karakayali

Förderung: Stiftung Mercator

Laufzeit: 1. Juli 2019 bis 30. Juni 2020

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